MEDIA PEMBELAJARAN CANVA DALAM STRATEGI BERBASIS MASALAH (BASED LEARNING)
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Canva Learning media in problem-based learning strategies provides significant support bekause it can present information visually, attravtively, and in a way that is easy for students to understand. Through its interactive and flexible design, Canva helps teachers create more contextual problem stimuli making it easier for student to analyze, discuss, and find solution creatively. In addition, using Canva increase student motivation and engagement during the learning process, thereby promotion the achievement of program-based learning more effectively.
Media pembelajaran canva dalam strategi pembelajaran berbasis masalah (problem based learning) memberikan dukunga yang signifikan karena mampu menyajikan informasi secara visual, menarik, dan mudah difahami oleh peserta didik. Melalui desain yang interaktif dan fleksibel, canva membantu guru menyusun stimulus sehingga memdahkan peserta didik untuk menganalisis, berdiskusi dan menemukan solusi secara kreatif. Penggunaan canva meningkatkan motivasi dan keterlibatan peserta didik selama proses pembelajaran sehingga tercapai tujuan Program Based Learing secara lebih efektif.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
How to Cite
References
Alfatih, A. M., Jannah, H., & Raharjo, R. (2024). Pemanfaatan Aplikasi Canva sebagai Media Pembelajaran Multimedia Interaktif di Madrasah Ibtidaiyah. 128–141. https://doi.org/10.30762/sittah.v5i2.2710
Aripin, M. P., Alifah, I. M., Maulida, A. P., Pujawardani, H. H., Islam, U., & Bandung, N. (2024). Pemanfaatan PowerPoint dalam Canva pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di MI Abdurrahman Kota Bandung. 4, 699–709.
Barrows, H. S., & Tamblyin, R. M. (1980). Problem-Based Learnig, an Approach to Medical Education. In Problem-Based Learning An Approach to Medical Education.
Fauziyah, Z., Shofiyuddin, A., & Sukmawati, I. (2022). Pengaruh Media Pembelajaran Interaktif Menggunakan Aplikasi Canva Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VII Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMPN 1 Ngraho Bojonegoro. Sallimiya: Jurnal Studi Ilmu Keagamaan Islam, 3(4). https://ejournal.iaifa.ac.id/index.php/salimiya%0A
Mahyudin, A. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Canva Mata Pelajaran PAI & BP Fase C - Sekolah Dasar. Journal of Instructional and Development Researches, 3(4), 169–177. https://doi.org/https://doi.org/10.53621/jider.v3i4.255
Maksumah, N. M., Hepni, & Qibtiyah, M. (2025). Penggunaan Media Pembelajaran Canva untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti. Journal of Pedagogical and Teacher Professional Development, 315–335. https://jptpd.uinkhas.ac.id/
Nasution, A. Z., Musril, H. A., Derta, S., & Rahmat, T. (2025). Perancangan Media Belajar Mandiri Berbasis Canva Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Untuk Siswa Sma N 1 Matur. Intelect: Indonesian Journal of Learning and Technological Innovation, 04(01), 157–170. https://journal.makwafoundation.org/index.php/intellect
Rohman, F. (2021). Strategi Pembelajaran PAI (M. P. . Darnoto (ed.); Cetakan 2). Penerbit Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Unisnu Jepara.
Sanjaya, W. (2012). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Kencaca Prenada Media Group.
Suriyati, Abubakar, Nur, T., Swito, A., & Nuraeni. (2024). Pemanfaatan Media Canva Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Menengah Pertama. Al-Qalam : Jurnal Kajian Islam Dan Pendidikan, 16(1), 55–62. https://doi.org/10.47435/al-qalam.v16i1.2529
Suwahyu, I. (2024). Pemanfaatan Aplikasi Canva Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. 3(3), 15–20.
Syarifudin, A. (2023). Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Aplikasi Canva terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam. Jurnal Ilmiah Edukatif, 9(2), 78–95. https://doi.org/10.37567/jie.v9i2.2474
Widi, N. (2023). Implementasi media pembelajaran audiovisual berbasis Canva dalam meningkatkan minat belajar pendidikan agama islam di SD. At Turots : Jurnal Pendidikan Islam, 5(1), 727–736. http://journal.stitmadani.ac.id/index.php/JPI/index
Dewiyani, S. (2015). Improving Students Soft Skills using Thinking Process Profile Based on Personality Types. International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE), pp 118-129.
Giganti, P. (2007). Why Teach Problem Solving, Part I: The World Needs Good Problem Solvers!. ComMuniCator, 31(4), 15-16.