Mengupas Masalah-Masalah Belajar Peserta Didik di Tahun 2026 Dari Perspektif Teori Kognitif Sosial Albert Bandura
Main Article Content
Abstract
Albert Bandura menghipotesiskan bahwa masalah belajar dipengaruhi oleh tingkah laku, lingkungan dan kejadian-kejadian internal pada pembelajar yang mempengaruhi persepsi dan aksi tingkah laku adalah merupakan hubungan yang saling berpengaruh (interlocking). Tingkah laku sering dievaluasi, evaluasi sebagai umpan balik peserta didik dalam merubah lingkungan pasif menjadi lingkungan pembelajar sehingga mengubah kesan-kesan personal menjadi insan intelektual. Kognitif manusia di kontrol oleh syaraf otak untuk menyimpan ingatan, lupa, untuk memanggil memori ingatan berdasarkan pengalaman kognitif sosial sehingga pengetahuan yang berbentuk ilmu teori dan pengetahuan faktual yang didapat dari perkembangan kurikulum belajar dan teknologi internet yang menyertainya bisa meminimalkan kesulitan belajar saat peserta didik melibatkan diri berpartisipasi aktif dalam pembelajaran sosial yang sesuai dengan bidang yang diminatinya. Kognitif sosialnya berkembang sesuai dengan umur biologis dan usia kejiwaannya. Interaksi kognitif sosial proses meniru yang baik dan bertumbuh dalam standar perilaku peserta didik terkontrol saat peserta didik dapat mempelajari tindakan-tindakan baru dari mengamati disiplin guru dalam proses pembelajaran, masalah belajar yang sulit akan terurai dengan behaviourisme yang terpola di sekolah. Pengalihan kecanduan terhadap game online dapat teratasi dengan strategi pembelajaran aktif menggunakan smart board layar sentuh yang memuat aplikasi pembelajaran interaktif sehingga interaksi sosial peserta didik bertambah dan membentuk perilaku belajar.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
How to Cite
References
Bandura, A. (1962). Social Learning Through Imitation (Dalam M.R. Jones (Ed). Lincoln: University Of Nebraska Press.
Bandura, A. & W., & R.H. (1963). Social Learning and Personality Development.
Ekawati, N. E. (2017). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Fisika Dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 1(1), 45–50.
Fitrotiha, T. A. I., Suswandari, M., Pamungkas, N. Y. A., & Sapi’i, M. (2022). Dampak Pembelajaran Daring Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Journal of Educational Learning and Innovation, 2(2), 157–170. https://doi.org/10.46229/elia.v2i2
Gusrita, T. (2021). Penerapan Model Pembeelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Eksposisi Siswa MAN 1 Sarolangun. Jurnal Pendidikan Guru, 2(1), 103–110.
Huda, M. (2015). Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran. Pustaka Pelajar.
Inggriani, B. F., Priyadi, A. T., Pendidikan, M., Indonesia, B., Info, A., & Method, B. (2022). Penerapan Brainstorming Dengan Teknik Terkendali / Terarah Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Menyusun Opini Bentuk Artikel. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 11(10), 2715–2723. https://doi.org/10.26418/jppk.v11i10.58914
Majid, A. (n.d.). Gangguan Psikologis Dalam Dunia Pendidikan: Mengupas Hubungan Gangguan Perilaku Dan Gangguan Belajar Pada Kesehatan Mental”. 1–22.
Mulianti, E. S. (n.d.). Masalah-Masalah Belajar Dan Solusinya. 63–77.
Nofiandra, R. (2019). Ingatan, Lupa dan Transfer Dalam Belajar. Jurnal Pendidikan Rokania, IV(1), 21–34.
Nuryah, Wahyudi, D., & Kurniasih, N. (2020). Reaktualisasi Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Upaya Menggugah Siswa Dari “Mati Suri” Kepekaan Sosial). Tapis, Jurnal Penelitian Ilmiah, 04(1), 35–55.
Puspitasari, N. (2020). Upaya Peningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa Pgsd Undaris Melalui Penerapan Pembelajaran Problem Based Learning Pada Mata Kuliah Konsep Dasar Ips. Jurnal Wawasan Pengembangan Pendidikan, 07(1).
Shao, X., & Purpur. (2016). Effect Of Information Literacy Skils On Studenta Writing And Course Performance. The Journal Of Academic Librarianship, 42 (6). https://doi.org/10.1016/j.acalib.2016.08.006
Subekti, H., Taufiq, M., Susilo, H., & Suwono, H. (2018). Mengembangkan Literasi Informasi Melalui Belajar Berbasis Kehidupan Terintegrasi Stem Untuk Menyiapkan Calon Guru Sains Dalam Menghadapi Era Revolusi Industri 4.0: Revieu Literatur. Jurnal Education and Human Development, 3(1), 81–90.
Sumanto, Y., & Sadewo, Y. D. (2021). Pelatihan Pembuatan Video Pembelajaran Sebagai Media Pembelajaran Daring di SD Negeri Sojopuro Dalam Masa Covid 19. Journal Of Educational Learning and Innovation, 1(1), 01–14.
Yanuardianto, E. (2019). Teori Kognitif Sosial Albert Bandura. Jurnal Auladuna, 01(02), 94–111.