EFEKTIVITAS STRATEGI PEMBELAJARAN INTERAKTIF TERHADAP MASTERY OF LEARNING PESERTA DIDIK DALAM MATA PELAJARAN FIQIH KELAS VII MADRASAH TSANAWIYAH JAKARTA PUSAT

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi perkembangan sistem pendidikan modern yang begitu cepat, para tenaga pendidikan termasuk guru dan calon guru, sekarang memiliki akses ke berbagai strategi pembelajaran. strategi ini mungkin sulit untuk diidentifikasi untuk tujuan penelitian. penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dan termasuk dalam kategori penelitian kuasi-eksperimental. Metode kuasi-eksperimen digunakan dalam penelitian ini untuk mengevaluasi seberapa efektif startegi pembelajaran interaktif yang berpusat pada penguasaan pembelajaran di kelas VII. Nilai Asymp. Sig. Lebih kecil dari 0.05, artinya terima H0. Artinya galat berdistribusi normal. Pada uji homogenitas, menghasilkan nilai signifikansi sebesar 0.04 yang lebih kecil dari 0.05, maka tolak H0. Artinya varian dari dua variabel tidak homogen.Tingkat Mastery of Learning jika tidak dipengaruhi oleh Strategi pembelajaran interaktif adalah sebesar 6.402. Jika Tingkat Strategi pembelajaran interaktif meningkat sebesar satu satuan, maka Tingkat Mastery of Learning juga meningkat sebesar 0.464.Tabel diatas menunjukkan nilai signifikansi uji F sebesar 0.000 yang lebih kecil dari 0.05 maka dapat disimpulkan bahwa Tingkat Strategi pembelajaran interaktif mempengaruhi Tingkat Mastery of Learning secara signifikan.